{"id":2183,"date":"2019-05-26T10:13:24","date_gmt":"2019-05-26T10:13:24","guid":{"rendered":"https:\/\/redfilosofia.es\/atheneblog\/?p=2183"},"modified":"2019-05-26T18:01:44","modified_gmt":"2019-05-26T18:01:44","slug":"maria-jose-guerra-2antoniocampillo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redfilosofia.es\/atheneblog\/2019\/05\/26\/maria-jose-guerra-2antoniocampillo\/","title":{"rendered":"MAR\u00cdA JOS\u00c9 GUERRA y ANTONIO CAMPILLO"},"content":{"rendered":"

No hay democracia sin pensamiento libre<\/h1>\n
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En los \u00faltimos a\u00f1os proliferan partidos y gobiernos de ultraderecha que amenazan la democracia<\/h2>\n<\/div>\n
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\"Estudiantes
Estudiantes durante la manifestaci\u00f3n contra las pol\u00edticas de Bolsonaro en S\u00e3o Paulo.<\/span>\u00a0CAMILA SVENSON<\/span><\/span><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n
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Las revoluciones modernas trataron de crear sociedades libres y justas. Y para ello construyeron las instituciones democr\u00e1ticas y un sistema educativo p\u00fablico. Porque no puede haber democracia sin una ciudadan\u00eda bien formada. Desde la escuela hasta la universidad, comenz\u00f3 a ense\u00f1arse todo tipo de conocimientos: humanidades, artes, ciencias sociales y saberes t\u00e9cnicos y profesionales. Si estos \u00faltimos son \u00fatiles para la mejora de las condiciones materiales de vida, los primeros son imprescindibles para la comprensi\u00f3n de las sociedades y la formaci\u00f3n integral de las personas.<\/p>\n

Hoy, sin embargo, est\u00e1 ocurriendo lo que hace unos a\u00f1os parec\u00eda imposible. Est\u00e1n proliferando gobiernos de ultraderecha que son una amenaza para la democracia y el pensamiento libre. El caso de Brasil es paradigm\u00e1tico.\u00a0El presidente Bolsonaro<\/a>\u00a0y su ministro de Educaci\u00f3n\u00a0pretenden recortar las carreras de filosof\u00eda, sociolog\u00eda y humanidades,<\/a>\u00a0porque son un lujo para \u00abpersonas muy ricas\u00bb (el argumento populista) y no \u00abgeneran un retorno inmediato\u00bb (el argumento economicista). Apelan al precedente de Jap\u00f3n, cuyo ministro de Educaci\u00f3n envi\u00f3 en 2015 una orden a las universidades exigi\u00e9ndoles \u00ababolir los estudios de ciencias sociales y humanas\u00bb. Esa orden provoc\u00f3 una oleada de cr\u00edticas, incluso por parte del empresariado, y enseguida fue anulada. Esperemos que ocurra lo mismo en Brasil. La\u00a0Red Iberoamericana de Filosof\u00eda ya ha exigido una rectificaci\u00f3n<\/a>y la movilizaci\u00f3n nacional e internacional no deja de crecer.<\/p>\n

Para entender lo que ocurre en Brasil, recordemos la historia europea. Cuando surgieron los reg\u00edmenes totalitarios del siglo XX, uno de sus objetivos fue la destrucci\u00f3n de la cultura, la quema de libros, la persecuci\u00f3n de profesores, artistas y pensadores. El conocimiento se redujo a los saberes t\u00e9cnicos necesarios para mover la maquinaria econ\u00f3mica y militar. Se trataba de convertir a la ciudadan\u00eda en una masa ignorante y manipulable. Es lo que Ortega y Gasset llam\u00f3 \u00abla barbarie del especialismo\u00bb.<\/p>\n

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El 12 de octubre de 1936, en la Universidad de Salamanca, el general sublevado Mill\u00e1n-Astray, fundador de la Legi\u00f3n, le grit\u00f3 al rector Miguel de Unamuno, escritor y fil\u00f3sofo: \u00ab\u00a1Muera la inteligencia! \u00a1Viva la muerte!\u00bb. Unamuno le respondi\u00f3: \u00abVencer\u00e9is, porque ten\u00e9is sobrada fuerza bruta. Pero no convencer\u00e9is\u00bb. Con el apoyo de Hitler y Mussolini, Franco destruy\u00f3 las instituciones democr\u00e1ticas de la II Rep\u00fablica y trat\u00f3 de matar la inteligencia de todo un pueblo. No lo logr\u00f3, pero la represi\u00f3n de los maestros y profesores fue brutal, y muchos intelectuales se exiliaron a pa\u00edses como M\u00e9xico. La sociedad espa\u00f1ola tiene una deuda con todos ellos que todav\u00eda no ha sido saldada.<\/p>\n

La derrota de Hitler y Mussolini abri\u00f3 un nuevo ciclo hist\u00f3rico en Europa, durante el cual se construyeron los Estados de bienestar. No fue solo una \u00e9poca de desarrollo econ\u00f3mico, sino tambi\u00e9n de justicia social, democratizaci\u00f3n de las instituciones, conquista de derechos civiles y generalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n y la cultura. Pero, tras la llegada al poder de Thatcher en Reino Unido y Reagan en Estados Unidos, se inici\u00f3 una nueva etapa dominada por el neoliberalismo. Su objetivo: desmontar todas las conquistas democr\u00e1ticas, sociales y culturales de los Estados de bienestar. Es decir, someter la vida de las personas a una nueva servidumbre: la dictadura del mercado capitalista. Las pol\u00edticas neoliberales comenzaron a socavar de nuevo el sistema p\u00fablico de educaci\u00f3n, ciencia y cultura, y a reorientarlo hacia los saberes t\u00e9cnicos patentables y mercantilizables. Una vez m\u00e1s, se trataba de convertir a la ciudadan\u00eda en una masa de productores y consumidores f\u00e1cilmente manipulable.<\/p>\n

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Tras la crisis de 2008, las pol\u00edticas de recortes sociales y la precarizaci\u00f3n generalizada, hemos entrado en un nuevo ciclo en el que proliferan los partidos neofascistas, eufem\u00edsticamente llamados populistas. Este fen\u00f3meno recorre Europa y Am\u00e9rica, de Hungr\u00eda a Reino Unido, de Suecia a Espa\u00f1a y de Estados Unidos a Brasil. El neofascismo retoma algunos elementos del pasado (autoritarismo, machismo, xenofobia, etc\u00e9tera) y los combina con otros del ideario neoliberal (privatizaci\u00f3n de servicios p\u00fablicos, precarizaci\u00f3n del empleo, bajada de impuestos, etc\u00e9tera). Ambos tienen en com\u00fan el socavamiento de la democracia y de la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n

Ante los grandes retos sociales, tecnol\u00f3gicos y ecol\u00f3gicos a los que se enfrenta hoy la humanidad, necesitamos renovar y fortalecer nuestra democracia, pero tambi\u00e9n nuestro sistema educativo, para que la ciudadan\u00eda pueda adquirir una formaci\u00f3n lo m\u00e1s amplia e integral posible. No podemos permitir que las humanidades y las ciencias sociales sean eliminadas de las escuelas y las universidades. La barbarie se abre camino con medidas como esta. Tenemos que oponernos a los enemigos de la educaci\u00f3n y la cultura. Prescindir de la filosof\u00eda y de la sociolog\u00eda es una may\u00fascula aberraci\u00f3n.<\/p>\n

Fuente:<\/p>\n<\/div>\n

https:\/\/elpais.com\/sociedad\/2019\/05\/12\/actualidad\/1557684038_016957.html<\/p>\n

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Mar\u00eda Jos\u00e9 Guerra<\/strong>\u00a0es presidenta de la Red Espa\u00f1ola de Filosof\u00eda (REF) y catedr\u00e1tica de Filosof\u00eda Moral de la Universidad de La Laguna.
\nAntonio Campillo<\/strong>\u00a0ha sido presidente de la REF y es catedr\u00e1tico de Filosof\u00eda de la Universidad de Murcia.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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