{"id":358133,"date":"2024-02-22T19:29:50","date_gmt":"2024-02-22T19:29:50","guid":{"rendered":"https:\/\/redfilosofia.es\/atheneblog\/?p=358133"},"modified":"2024-02-22T19:29:50","modified_gmt":"2024-02-22T19:29:50","slug":"filosofia-y-educacion-nuevas-publicaciones-de-felipe-m-ignacio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redfilosofia.es\/atheneblog\/2024\/02\/22\/filosofia-y-educacion-nuevas-publicaciones-de-felipe-m-ignacio\/","title":{"rendered":"Filosof\u00eda y educaci\u00f3n: nuevas publicaciones de Felipe M. Ignacio"},"content":{"rendered":"\n

El fil\u00f3sofo como educador<\/em>:<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

En estos tiempos confusos, parece no haber d\u00eda en que no se cuestione el papel que debe tener la filosof\u00eda <\/strong>en las aulas de secundaria <\/strong>y bachillerato<\/strong>, e incluso en la propia universidad<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Aunque la cuesti\u00f3n viene de lejos, pues en sus comienzos ya se debat\u00eda sobre la relaci\u00f3n de alguna de sus formas con la corrupci\u00f3n de menores, sorprende la insistencia de este cuestionamiento, habida cuenta de que los argumentos que se esgrimen en contra de la filosof\u00eda \u2013escasa o nula utilidad, casi completa desvinculaci\u00f3n del mercado de trabajo<\/strong>\u2013 tambi\u00e9n podr\u00edan dirigirse contra otras disciplinas no tan disputadas, no solo human\u00edsticas, sino tambi\u00e9n cient\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n

A contracorriente de los argumentos al uso, este libro<\/a> reivindica para la filosof\u00eda un papel decisivo en las aulas. Sin embargo, como deja claro el libro, no hay papel sin actores que lo interpreten: desde su propia experiencia docente los autores de este volumen proyectan su idea de lo que debe ser el\u00a0profesor de filosof\u00eda<\/strong>, ese educador tan denostado.<\/p>\n\n\n\n

La formaci\u00f3n del ciudadano<\/em><\/strong>:<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Esta edici\u00f3n<\/a>, cuidadosamente preparada por Felipe M. Ignacio, contiene textos sobre el sistema educativo de:\u00a0Mirabeau<\/strong>,\u00a0Talleyrand<\/strong>,\u00a0Condorcet<\/strong>,\u00a0Rabaut<\/strong>,\u00a0Saint-\u00c9tienne<\/strong>,\u00a0Lepeletier de Saint-Fargeau<\/strong>,\u00a0Victor Hugo<\/strong>,\u00a0Jules Ferry<\/strong>,\u00a0Paul Bert<\/strong>,\u00a0Jean Jaur\u00e8s<\/strong>,\u00a0Victor Cousin<\/strong>,\u00a0\u00c9mile Durkheim<\/strong>,\u00a0Jules Lagneau<\/strong>,\u00a0Henri Bergson<\/strong>,\u00a0Alain<\/strong>,\u00a0Ernest Renan<\/strong>,\u00a0Michel Br\u00e9al<\/strong>,\u00a0Ernest Lavisse<\/strong>,\u00a0Louis Liard<\/strong>,\u00a0Jacques Muglioni<\/strong>\u00a0y\u00a0R\u00e9gis Debray<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Todos ellos son destacados protagonistas de la querella que, a partir de la Revoluci\u00f3n francesa, tiene lugar en el pa\u00eds vecino sobre la cuesti\u00f3n educativa y su relaci\u00f3n con las instituciones pol\u00edticas de la rep\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

Ninguno de estos autores pierde de vista el papel crucial que tiene la educaci\u00f3n en la formaci\u00f3n de ciudadanos libres e iguales, premisa necesaria de la integraci\u00f3n en sociedad.<\/p>\n\n\n\n

Enlace a los t\u00edtulos publicados por el autor<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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