Crónica firmada por la periodista Sofía Pérez Mendoza y publicada en eldiario.es, el 15/10/2013.

La filosofía, la música o la educación plástica no se evalúan en el informe PISA. Tampoco son prioridades en la nueva ley de educación, la polémica LOMCE, que el jueves pasado se aprobó en el Congreso. Son asignaturas interdisciplinares que desarrollan competencias de aplicación menos inmediata e instrumental que la lengua o las matemáticas, y que no nos colocan en un escalón más o menos del ranking mundial. La Red Española de Filosofía desmiente esta teoría con que las que el ministerio subestima la importancia de esta asignatura: «la filosofía permite conectar diferentes saberes y desarrollar una mayor capacidad de juicio para afrontar la complejidad del mundo contemporáneo».

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